吃完饭，光盘。
何年离桌，想洗好自己的碗筷。
何月把一口饭拨进嘴里，白了何年一眼：“算了，你快去学习，这么晚了。”
何年走进自己的房间。
今天，他要重新做人了。
什么都不重要，只有初晴姐姐才是最重要的。这是他奋斗的终极目标。
怎么努力呢？
首先，态度上要保证。知道自己智力不是最优秀的，条件是很差的，那么，就要谦恭，就要多问，把每天的问题都要及时消化，绝对不能留过夜。
在这一点上，他觉得自己班级的同学贺涛，比自己优秀的多。
贺涛太会问了。问得千回百转，问得荡气回肠。
贺涛是问问题专家。并且以向老师提问为乐事。他基本上在老师一下课的当儿，也是他表现自己的时间段了。老师正想迈出教室，贺涛就已经把老师挡在了门内。贺涛已经把自己在当时上课时产生的问题以小纸条的形式递给老师了，是那么的无声，又是那么的具有感召力。
一天8节课，他在课间，至少要拦截老师8次。一天8节课，一星期5天，共40节课。他基本在每周都要拦截老师40次。他成了打劫教师智慧的专业户。
如果有一天临出教室时，贺涛没有向老师来问问题，那个老师还真感觉不习惯，好像那一天少做了一件重要的事情。而何年他们，也是这样看的。
贺涛除了充分地利用好这课间十分钟的时间，还会占用其它时间。比如中午的用餐时间，贺涛会无数次地出入教师餐厅，他成了教师餐厅的常客，如果两天之内，没有贺涛在教师餐厅来问问题，非何年班的老师会向何年的任课老师提及，你的那个好问的学生怎么没来问问题，是不是病了？
贺涛还会在女教师上厕所时守在厕所门口，当女教师如厕回来，还沉浸在如厕的情境中，贺涛会扑上来问问题。教师们先前还不习惯，现在，那些老师也有了防范意识。
“我一定要向贺涛学习。我不能成为贺涛第二，我应该要超过贺涛。”何年暗暗在心里发誓。
有了态度做保证，接下来要考虑的是定计划，找自己的不足。自己成绩不错，因此，可找的错误和自己迄今还没掌握的知识点不多。
他准备了五本纠错梳理本。英语、数学、自然、语文、社会各一本。把错题一个个整理出来。掌握了，勾掉。没掌握，第二天去问同学老师。
为了使自己的学习生活更有效率，他又准备了一本简短的备忘本。每天早上写下这天要做的事情，每件事情的叙述不超过10个字。做完就勾掉。临时出来的事，补写。
学科的学习，要有创意。以语文的方法学数学，以数学的方法学文科，什么样的方法好就用什么用的方法，什么用的手段好记，就是什么用的手段。
何年干得非常投入。连续4个小时，何年竟然呆在桌子前，没有挪窝。
午夜时分，何月像往常一样推开何年的房门，轻手轻脚地走了进来。何年正埋头在书桌上，一点都没有觉察。
何月很满意，她轻轻点头，她的倒梢眉好像也舒缓了许多。
